亡と日ヨ尺尸凵几片 . 勹ヨ己卞 . 卞ヨ尺丹乙

Tyle, że moim zdaniem do ucznia trzeba podejść indywidualnie, a takie "obiektywne kryterium" prowadzi do wielu patologii jak min. to, że w zaciętej rywalizacji przez "widzimisię nauczycieli" uczniowie są niedopuszczani do matur (nie wiem czy prawnie można tak czy nie, ale się tak dzieje). Problem jest taki, że ci nauczyciele nie są w zaangażowani i często wymagają, ale nie od siebie. Dużo pracują, ale ich metody pracy z uczniami są niekorzystne, więc ich ta cała praca idzie w pizdu. Choć te egzaminy nie są trudne to słabe wyniki często skazują uczniów na szkoły gdzie jest problem z przemocą i narkotykami po czym wychodzą na jakiś bandytów.

Nie jestem ekspertem od edukacji, ale z perspektywy ucznia patrząc na tych ekspertów co urządzili ten system to wątpię w ich kompetencje... Moim zdaniem chociaż powinni się przyłożyć do tych egzaminów i się starać w ich przygotowaniu, bo gdy tak mam z nimi styczność to odnoszę wrażenie, jakby ta treść w nich, była, żeby była i nic więcej. Na lepszą alternatywę pomysłu nie mam, bo by wymagało to obmyślenia, ale sądzę, że powinniśmy się ich pozbyć, a przynajmniej zamienić aktualną formę.